FICHE D’EVALUATION DES COMPETENCES

 LANGUE VIVANTE : ESPAGNOL [Niveau A2]

COMPETENCE

Compréhension

Orale

L’élève est capable de :

     - Suivre des instructions pour réaliser une tâche (consignes, trajet…)

     - Comprendre les informations dont on a besoin (noms de personnes, de lieux ou d’activités : indications chiffrées : horaires)

     - Identifier le sujet d’une conversation, les points essentiels d’une annonce, d’un message ou d’un récit.

    -De repérer l’information essentielle de courts passages enregistrés (audio et audio visuels) ayant trait à un sujet courant prévisible.

COMPETENCE

Expression Orale en Continu

L’élève est capable de :

      - Reproduire un modèle oral (Réciter un texte mémorisé, chanter une chanson, faire une très courte annonce (une ou deux phrases) répétée auparavant.

      - Présenter ou décrire ( se présenter, se décrire, décrire des personnes, animaux ou objets familiers, décrire des activités.

     - Raconter (relater un évènement, une expérience personnelle, scolaire, raconter une histoire).

    - Faire des annonces, présenter un projet (vie quotidienne, école…)

     - Expliquer (fournir une explication, donner les raisons d’un choix, comparer)

     - Lire à voix haute et de manière expressive un texte bref après répétition (une carte de vÅ“ux, un bref discours de bienvenue, un petit poème, un cout extrait de conte).

COMPETENCE

Compréhension

Ecrite

L’élève  est capable de :

     - Comprendre une lettre (une lettre personnelle ou identifier un type de lettre)

     - Comprendre le sens général de documents écrits (lire des écrits factuels simples).

     - Savoir repérer des informations ciblées dans un document écrit (identifier des informations précises contenues dans des écrits factuels simples).

COMPETENCE

Expression écrite

L’élève est capable de :

     - Copier des mots isolés, des textes courts

     - Ecrire sous la dictée (écrire sous la dictée des expressions connues).

     - Renseigner un questionnaire ( remplir une fiche).

    - Ecrire un message simple (demander un renseignement, faire une proposition, réagir à une proposition , écrire une lettre à un correspondant pour se présenter, remercier, proposer une rencontre, inviter et exprimer des excuses.

     - Rendre compte de faits, d’évènements (évoquer des personnes réelles ou imaginaires, des lieux, des objets, relater des expériences).

     - Ecrire un court récit, une description (récit d’une activité passée, d’une expérience personnelle réelle ou imaginée, d’écrire un court poème).

COMPETENCE

Expression Orale en Interaction

L’élève est capable de :

     - Etablir un contact social ( saluer, prendre congé, remercier, se présenter, présenter quelqu’un, demander à quelqu’un de ses nouvelles, donner de ses nouvelles).

     - Demander et donner des informations (itinéraire, repas, achats, horaires, prix, heure, évènement, un incident) et être capable de réagir et de répondre à une demande d’aide, d’explication, de confirmation, de permission.

     - Dialoguer sur des sujets familiers, des situations courantes (l’école, ses goûts, ses loisirs, sa famille, sa maison, le temps qu’il fait, des faits, des personnages légendaires ou contemporains).

     - Réagir à des propositions, à des situations (accepter, refuser, exprimer ses goûts ; exprimer ses opinions, faire des suggestions).

     - Epeler des mots familiers (dire ou chanter l’alphabet, épeler des mots familiers)